自食其力：孩子能做的事坚决不插手
教育要做加法，统一思想后指令孩子时却要做减法。多层次无序的教育方式最大的隐患是导致儿童精神分裂。教育太多，管理太多，反而会让孩子负担太大，还不如放手让她自己去做。
中国家庭大多是“六对一”的教育，一个孩子有六个人给管着：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥。大家都爱孩子，都想产生影响力，所以一个孩子要接受来自六个方向信息的干扰，稚嫩的心灵往往无所适从。
“六对一”的教育方式最大的隐患是导致儿童精神分裂，因为即便一个成人同时接受多方指令也会晕头转向。而我们认为，中国的“六对一”教育最严重的现象是“非理性”的隔代教育。比如老人大多喜欢土法上马，过度溺爱孙辈，使得孩子养成一些不良习惯，或者老辈人思维上过于保守，阻止孩子接触新鲜事物。因此，大人们只有先统一思想，同心同力，才能发挥最好的教育作用。
我们家是一个大家庭，雪崴一岁起就跟奶奶一块生活，也得到了其他亲戚朋友的很多照顾。在教育孩子的问题上，大家逐步达成了一些共识，那就是首先要统一观念，不相互唱反调，这样才有利于树立家长的威信，也能培养孩子正确的价值观。
雪崴妈妈曾当过多年的班主任。她对家庭成员之间观念不统一可能导致的后果深有体会。
他们班里有一位学生，作风极其散漫、自我，有时甚至可以称得上随心所欲和自私。这个# 人上课经常迟到，还会无故旷课。有一次，他旷课被逮住了，就以练运动会项目为名搪塞过去。结果真等开运动会了，他不但什么项目都不报，还连假都不请就缺席运动会。另外，每当轮到他值日，他总是让别人替他干，自己却一甩手玩去了。同学们都叫他“甩手大爷”。这个孩子每周给班级扣的量化分比全班其他同学加起来都多，让人伤透脑筋。
自食其力：孩子能做的事坚决不插手
教育要做加法，统一思想后指令孩子时却要做减法。多层次无序的教育方式最大的隐患是导致儿童精神分裂。教育太多，管理太多，反而会让孩子负担太大，还不如放手让她自己去做。
中国家庭大多是“六对一”的教育，一个孩子有六个人给管着：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥。大家都爱孩子，都想产生影响力，所以一个孩子要接受来自六个方向信息的干扰，稚嫩的心灵往往无所适从。
“六对一”的教育方式最大的隐患是导致儿童精神分裂，因为即便一个成人同时接受多方指令也会晕头转向。而我们认为，中国的“六对一”教育最严重的现象是“非理性”的隔代教育。比如老人大多喜欢土法上马，过度溺爱孙辈，使得孩子养成一些不良习惯，或者老辈人思维上过于保守，阻止孩子接触新鲜事物。因此，大人们只有先统一思想，同心同力，才能发挥最好的教育作用。
我们家是一个大家庭，雪崴一岁起就跟奶奶一块生活，也得到了其他亲戚朋友的很多照顾。在教育孩子的问题上，大家逐步达成了一些共识，那就是首先要统一观念，不相互唱反调，这样才有利于树立家长的威信，也能培养孩子正确的价值观。
雪崴妈妈曾当过多年的班主任。她对家庭成员之间观念不统一可能导致的后果深有体会。
他们班里有一位学生，作风极其散漫、自我，有时甚至可以称得上随心所欲和自私。这个# 人上课经常迟到，还会无故旷课。有一次，他旷课被逮住了，就以练运动会项目为名搪塞过去。结果真等开运动会了，他不但什么项目都不报，还连假都不请就缺席运动会。另外，每当轮到他值日，他总是让别人替他干，自己却一甩手玩去了。同学们都叫他“甩手大爷”。这个孩子每周给班级扣的量化分比全班其他同学加起来都多，让人伤透脑筋。
</p>