有一天，雪崴不在的时候，我们对奶奶说：“妈，您可不能这么惯着雪崴。您这么由着她的性子来，慢慢她就会养成懒惰的习惯，遇到困难就退缩，一点毅力都没有，也就很难进步了。我们这种管法，是为了她好，您得配合我们呀。”奶奶明白了我们的用心，以后也就不袒护她了，她慢慢地也就不找借口逃避上游泳课了。
上了小学后，雪崴在少年宫学画画。学校的作业，周六“少年之家”的声乐训练，加上每周的绘画作业，把她的日程挤得满满的。有一次，第二天就要上画画课了，雪崴的一幅蜡笔画作业还没完成。在一大张画纸上涂蜡笔很费时间，只见她趴在桌上涂呀涂呀，还一个劲儿地打着哈欠。
奶奶心疼了，召唤哥哥说：“滕宇，快来帮妹妹画，看妹妹都困了。”
我们赶快制止：“不行，这是她自己的事情，哥哥不能帮她。”
奶奶只好跟雪崴努了努嘴说：“奶奶错了，不该叫哥哥给你画。爸爸妈妈说得对，自己的事情自己做。孩子，你以后早几天画啊，明天就上课了才画，快来不及了吧。”
从这件事情可以看出，经过长时间的磨合，奶奶已经很适应我们的教育观念，能及时纠正自己的行为，适当控制自己的溺爱了。
雪崴听后头也没抬地说：“没事，我自己能画完，不用哥哥帮。”
一个小时以后，作业完成了。
孩子能出色地独立完成一件事的时候，一定不会受到来自多个指令的掣肘。
# 所以，教育要做加法，统一思想后指令孩子时却要做减法。教育太多，管理太多，反而会让孩子负担太大，不如放手让她自己去做。家庭成员间需要统一思想、紧密配合、寻求默契，才能发挥六个聪明脑袋的集体智慧，否则各自抵消，效果归零，最终出现负数则悔之晚矣。
所以，有关孩子的事不要干涉太多，再小的孩子都有自己的想法，原则上是只要是她自己能做的事我们坚决不插手。
有一天，雪崴不在的时候，我们对奶奶说：“妈，您可不能这么惯着雪崴。您这么由着她的性子来，慢慢她就会养成懒惰的习惯，遇到困难就退缩，一点毅力都没有，也就很难进步了。我们这种管法，是为了她好，您得配合我们呀。”奶奶明白了我们的用心，以后也就不袒护她了，她慢慢地也就不找借口逃避上游泳课了。
上了小学后，雪崴在少年宫学画画。学校的作业，周六“少年之家”的声乐训练，加上每周的绘画作业，把她的日程挤得满满的。有一次，第二天就要上画画课了，雪崴的一幅蜡笔画作业还没完成。在一大张画纸上涂蜡笔很费时间，只见她趴在桌上涂呀涂呀，还一个劲儿地打着哈欠。
奶奶心疼了，召唤哥哥说：“滕宇，快来帮妹妹画，看妹妹都困了。”
我们赶快制止：“不行，这是她自己的事情，哥哥不能帮她。”
奶奶只好跟雪崴努了努嘴说：“奶奶错了，不该叫哥哥给你画。爸爸妈妈说得对，自己的事情自己做。孩子，你以后早几天画啊，明天就上课了才画，快来不及了吧。”
从这件事情可以看出，经过长时间的磨合，奶奶已经很适应我们的教育观念，能及时纠正自己的行为，适当控制自己的溺爱了。
雪崴听后头也没抬地说：“没事，我自己能画完，不用哥哥帮。”
一个小时以后，作业完成了。
孩子能出色地独立完成一件事的时候，一定不会受到来自多个指令的掣肘。
# 所以，教育要做加法，统一思想后指令孩子时却要做减法。教育太多，管理太多，反而会让孩子负担太大，不如放手让她自己去做。家庭成员间需要统一思想、紧密配合、寻求默契，才能发挥六个聪明脑袋的集体智慧，否则各自抵消，效果归零，最终出现负数则悔之晚矣。
所以，有关孩子的事不要干涉太多，再小的孩子都有自己的想法，原则上是只要是她自己能做的事我们坚决不插手。
</p>