当然，没什么比这距离事实更远的了——四川的农村并不单纯，我的学生知道许多我想都没想过的东西。
即使表象具有迷惑性，但当他们写到自己的家庭时，真相还是会不自觉地透露出来：在现实生活中，我觉得我的父亲是一位英雄。
他曾经给我们讲述他的过去。大约十岁的时候，他的哥哥、姐姐都结婚了，在离家很远的地方工作。
那时中国所走的道路是集体制，人们要参加集体劳动。他们不能拥有自己的私人财产。
在那之前，我的祖父母通过辛勤劳动挣了很多财产，但开始搞集体化的时候，我们家的全部财产都被
“工作组”给毁了。他们说所有的东西都应归公，便拿走了一些好东西。
我的祖母想阻拦他们，但不成。他们把她吊起来打，还不给她东西吃，后来就给饿死了。
他们又强迫我的父亲冬天去田里除草，我父亲也不抱怨，只是拼命地劳动。
他们的祖母或外祖母大都裹过脚：也没有几个祖父或外祖父能够读书写字。
他们的父母成长在中国历史上最艰难的年代。这一切都对我的学生有着影响，并形成了他们一些相似的特征。
但同时，他们又是完全不同的。他们受过教育，尽管有钱的不多，但也不是一贫如洗。
他们买得起东西——时装、书籍、收音机。他们上了大学。他们学了七年的英语。
他们看到了巨大的变化，既有政治的，也有经济的。根据我的标准，他们也许在政治上都被洗过脑，但与过去相比，他们又获得了极大的自由。
他们这一代人，如同一道分水岭，就像
“开放”对于中国是一个具有分水岭性质的问题。我能感觉到，在这一代人身上承载了很多东西——有些方面，这很像我的父辈，他们是听着经济大萧条和二战的故事成长起来的一代美国人。
然而，无论好坏，又是他们那一代人创造了美国的今天。说到中国未来的繁荣，这具有同样的意义。
但她的过去比美国的过去要坎坷得多，这就常常使问题变得复杂起来。
很难让我的学生去批评中国什么，这不奇怪，因为他们脑子里被不断地灌输的就是思想。
偶尔，几个比较出色的学生在描述中国的时候，夹杂着冷静的准确和盲目的乐观，这让我觉得做一个年轻的中国人是何等美妙，又何等艰难：我认为，在中华人民共和国的历史上，有两个伟人：和邓小平。
如果要我*们指出这两代人对中国看法上的差异，就应该提到这两个人。
当然，没什么比这距离事实更远的了——四川的农村并不单纯，我的学生知道许多我想都没想过的东西。
即使表象具有迷惑性，但当他们写到自己的家庭时，真相还是会不自觉地透露出来：在现实生活中，我觉得我的父亲是一位英雄。
他曾经给我们讲述他的过去。大约十岁的时候，他的哥哥、姐姐都结婚了，在离家很远的地方工作。
那时中国所走的道路是集体制，人们要参加集体劳动。他们不能拥有自己的私人财产。
在那之前，我的祖父母通过辛勤劳动挣了很多财产，但开始搞集体化的时候，我们家的全部财产都被
“工作组”给毁了。他们说所有的东西都应归公，便拿走了一些好东西。
我的祖母想阻拦他们，但不成。他们把她吊起来打，还不给她东西吃，后来就给饿死了。
他们又强迫我的父亲冬天去田里除草，我父亲也不抱怨，只是拼命地劳动。
他们的祖母或外祖母大都裹过脚：也没有几个祖父或外祖父能够读书写字。
他们的父母成长在中国历史上最艰难的年代。这一切都对我的学生有着影响，并形成了他们一些相似的特征。
但同时，他们又是完全不同的。他们受过教育，尽管有钱的不多，但也不是一贫如洗。
他们买得起东西——时装、书籍、收音机。他们上了大学。他们学了七年的英语。
他们看到了巨大的变化，既有政治的，也有经济的。根据我的标准，他们也许在政治上都被洗过脑，但与过去相比，他们又获得了极大的自由。
他们这一代人，如同一道分水岭，就像
“开放”对于中国是一个具有分水岭性质的问题。我能感觉到，在这一代人身上承载了很多东西——有些方面，这很像我的父辈，他们是听着经济大萧条和二战的故事成长起来的一代美国人。
然而，无论好坏，又是他们那一代人创造了美国的今天。说到中国未来的繁荣，这具有同样的意义。
但她的过去比美国的过去要坎坷得多，这就常常使问题变得复杂起来。
很难让我的学生去批评中国什么，这不奇怪，因为他们脑子里被不断地灌输的就是思想。
偶尔，几个比较出色的学生在描述中国的时候，夹杂着冷静的准确和盲目的乐观，这让我觉得做一个年轻的中国人是何等美妙，又何等艰难：我认为，在中华人民共和国的历史上，有两个伟人：和邓小平。
如果要我*们指出这两代人对中国看法上的差异，就应该提到这两个人。
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